Carlgren och Marton skriver om att i och med att alltfler går i skolan längre har lärandet i vardags- och arbetslivet blivit alltmer osynligt. Formella kunskaper räknas som högre framför den som har lång erfarenhet, t.ex. en skolforskare är mer expert på skolan än en lärare.
Människor skaffar sig formella kunskaper för att kvaliteten på verksamheter ska höjas - men även erfarenhet från en verksamhet betyder mycket, som många gånger inte kommer fram. En kombination av formell kunskap och av erfarenhet måste ju vara det optimala - ett samarbete mellan dessa parter för att nå bästa resultat, då ser man ju verksamheten ur olika perspektiv.
Det kollektiva kunskapsarvet. Jag anser att man behöver både "gamla" och "nya" kunskaper. Viktigt att man inte "tappar bort" kunskaper som tidigare generationer kommit fram till och lärt sig. Man kan skaffa sig ny kunskap med hjälp av ärvd kunskap.
"Skolan mitt i byn". Skolan får uppdrag av kommunen, t.ex parkskötsel. Det blir ju lite som förr i tiden men jag tror att det kan vara bra, då får man ju andra erfarenheter också. Även om man behöver arbeta på ett annat sätt i skolan i framtiden måste man ha traditionella ämnen som Sv, Ma, Eng, Hi, Re, Sh.
Enligt Carlgern och Marton kommer morgondagens lärare bli både bättre på lärande, och på hur människor som förstår och respekterar varandra formas. Det låter ju bra!
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar